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Die Kompetenz, Unwichtiges von Wichtigem auch automatisiert filtern, seine Aufmerksamkeit fokussieren und seine persönlichen Dashboards und Filter managen zu können, wird unter den Bedingungen der Digitalisierung auch für Schülerinnen und Schüler immer wichtiger. Wie sich Schülerinnen und Schüler diese Kompetenz sinnvoll im Unterricht unter den Bedingungen der Digitalisierung aneignen können, verdeutlichen die folgenden Interviews, die Howard Rheingold mit Lehrerinnen

In seinem Buch "Schwimmen lernen im Digitalen Chaos. Wie Kommunikation trotz Nonsens gelingt" nennt Philippe Wampfler das Recht auf Steuerung der Informationsaufnahme nach seinen eigenen Bedürfnissen "Filtersouveränität" (Wampfler 2018, S. 109). Vor allem im Zusammenhang mit Fake News, Nonsens und anderen manipulativen Halb- und Unwahrheiten scheint ein funktionierendes Filtersystem bedeutsam. Wampfler empfiehlt folgenes Vorgehen: In

Für die Epoche der Digitalisierung zeigt Clay Shirky auf, in welche Richtung die Entwicklung solcher Werkzeuge zum Umgang mit "Information Overload" gegangen ist und gehen muss: Direktlink zum Video Die Informationsflut ist also keine Kapazitätsfrage, sondern eine Frage der richtigen Filter. Die Menschheit ist gefordert, Komplexität zu reduzieren, indem wir die Daten und Informationen effektiv und effizient

Der Werbespot spricht von einer "Wissensgesellschaft". Doch zurecht?Sie haben in diesem Kurs bereits eine Menge über Daten und Informationen gelernt und darüber, dass weder Daten noch Informationen mit Wissen gleichzusetzen sind.  Doch wie wirkt sich die schier unbegrenzte Verfügbarkeit von Informationen in der Epoche der Digitalisierung auf die Verbreitung von Informationen und den Umgang mit diesen aus?

Bei dem folgenden Video handelt es sich um einen Werbespot der Firma SIEMENS. Genretypisch endet er mit einem Slogan.Sehen Sie sich den Spot bis zur markierten Stelle an und entscheiden Sie dann, welcher Slogan Ihres Erachtens am besten passen würde. Direktlink zum Video